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Anhand einer online-ethnographischen Untersuchung und einer vorhergehenden theoretischen Auseinandersetzung mit dem Thema werden unterschiedliche Kommunikationsmuster deutlich. Kimpeler,S.

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Die zweite Generation von computer- und netzbasierten Lern techno- logien zeichnet sich vor allem durch webbasierte Social-Software-Anwendungen und durch das Lernen in Online-Communities aus vgl. Diese neue Generation der Lernenden und die sich verändernde Lernkultur stel- len die Passfähigkeit von bestehenden mediendidaktischen Dating app innsbruck in Frage.

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Es bedarf Entwicklung innovativer Lernformen und didaktischer Konzepte, wel- che die Mediennutzungsweise der Zielgruppe berücksichtigen vgl. Hierfür wird exemplarisch die Dating-App Tinder ausgewählt.

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Es ist anzunehmen, dass im Raum Innsbruck aufgrund der hohen Dichte an Studierenden besonders viele Personen aus der Zielgruppe von Lehrenden und Lernenden mit digitalen Medien auf Tinder vertreten sind. James, Vollbrecht,S. Bildungs- dating app innsbruck Subjektivierungsprozesse bewegen sich in medialen Zusammenhängen und die vorhandenen Strukturen und Muster der Weltordnung werden durch komplexere Sichtweisen auf Welt und Selbst ersetzt vgl.

Bildungsprozesse haben mit gesellschaftlicher Partizipation und mit Artikulation der eigenen Sichtweisen zu tun.

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Ein artikulierender Mensch dating app innsbruck seine qualitative Erfahrung, indem er diese zum sprachlichen Ausdruck, zum Bild, zur Musik oder wozu auch immer bringt vgl. Der Alltag von Kindern und Jugendlichen ist von Medien geprägt, denen wir uns nur schwer entziehen kön- single kochkurs rostock, wie Hintergrundmusik in Kaufgeschäften, Werbeplakaten etc.

Gross,S. Jugendliche bewegen sich in virtuellen Welten, zu denen ältere Menschen keinen Zugang haben, und haben damit einen Rückzugsraum, einen Kompetenzvorsprung, einen Raum für Distinktion, Identitätsbildung und Orientierung vgl.

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Über Kommunikation im Internet kann somit eine Selbstpräsentation erfolgen vgl. Marotzki,S.

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Flick,S. Somit wird eine fremde Kultur aus der Sichtweise der dort Dating app innsbruck verstanden und beschrieben. Untersucht wird Tinder aus drei verschiedenen Perspektiven: Die Konstellation 4 Frau sucht Frau wird ebenfalls berücksichtigt, führt aber zu keinen Ergebnissen, da es zu wenige Vorschläge und kein einziges Match gibt.

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Die Personen, welche mit einem Herz versehen werden, hatten ein Durchschnittsalter von 25,1 Jahren. Leute kennenlernen herne werden bei der Dating app innsbruck 1 Frau sucht Mann 60 Herzen vergeben, von denen vier aus nachfolgend beschriebe- nen Gründen entfernt werden mussten, bei der Suche 2 Mann sucht Mann 35 Herzen und bei der Suche 3 Mann sucht Frau 79 Herzen vergeben.

Nachrichten können erst versendet und empfangen werden, wenn eine beidsei- tige Übereinstimmung, also ein Match, besteht. Dating app innsbruck ergibt insgesamt 70 von Männern erhaltene Matches und drei von Frauen erhaltene, sowie 25 empfan- gene Nachrichten von Männern und eine empfangene Nachricht von einer Frau. Jedoch gibt es auch einige Ausnahmen, wie zum Beispiel: So dating app innsbruck Frauen weitaus zögerlicher in der Kontaktaufnahme zu sein als Männer.

Es wird deutlich, dass Frauen ein anderes Kommunikationsverhalten haben als Männer. Im Feld Tinder wird sicht- bar, dating app innsbruck Frauen so gut wie nie die Kontaktaufnahme beginnen.

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Es kann davon ausgegangen werden, dass Frauen allgemein auf medienbasierten Plattformen ein anderes Kommunikationsverhalten haben als Männer und nicht mit der ers- ten Kontaktaufnahme starten. Dies bedarf jedoch noch weiterer Untersuchungen und Forschungen und sollte auf Plattformen zum Lehren und Lernen mit digita- len Medien berücksichtigt werden. Die hiermit aufgezeigten Erkenntnisse eröffnen die Möglichkeit, zukünftig wei- tere Erhebungen auf diesem Feld durchzuführen.

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Ein solches Potenzial wird besonders im Hinblick auf gendersensitive, mediengestützte Hochschuldidaktik gesehen. Flick, Dating app innsbruck. Qualitative Sozialforschung: Reinbek bei Hamburg: Gross, F.

Medien und ihre Chancen und Herausforderungen für das Jugendalter.

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Lernen mit Online-Medien — E-Learning. Beck Hrsg.

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